营造新的历史时期良好师生关系浅见

日期:2018年03月22日点击数: 文字:【【增加行距】【缩小行距】【加粗】【高亮】【还原】

(杜正坤)当前我县各级各类学校的师生关系状况,总的形势是健康向上的。但也存在一些不容回避的问题:如师生心理距离变远,感情与心灵的沟通减少;少数教师跟不上时代发展,工作作风不够民主,教育方式简单、粗暴,造成学生的抵触与对抗;少数学生由于社会上的一些不良影响,导致精神空虚、思想颓废和理想信念淡漠,道德观念和法制观念较淡薄,分不清是非,划不清美丑、荣辱的界限,追求吃喝玩乐,只求享受,不思进取,只求索取,不思回报,少数学生心理上存在一些问题,如注意力涣散、厌学、情绪不稳定、逆反心理强、意志力和承受力差、在学校或家庭中易与人发生冲突、以自我为中心,沉迷于网络游戏,不听老师劝阻,老师稍微严一点,学生就与老师对着干,甚至动不动就离校出走;少数家长对子女过于溺爱,使之成为娇生惯养的小公主、小皇帝;有的学生家庭因父母关系紧张,经常打架斗殴导致婚姻破裂,影响学生成长,加之,学生在学校的学习任务重,学生因厌学而离校出走或寻短见的现象时有发生。有的学生家长不从家庭对孩子的负面影响查找原因,而把责任嫁祸于学校或老师。

我们倡导平等的师生关系,是说师生之间人格平等,鼓励学生尊敬老师,但不迷信权威,讲究求真求实,但这并不意味着师生关系等同于普通朋友关系。学校教育首先是育人,其次才是传播知识、训练技能,所以教师对学生始终有培育引导的责任,必然具有权威性。现代师生关系,应该是一种“亦师亦友”的关系。学生都是家长的掌上明珠,贵儿贵女,纵然不乏调皮捣蛋者,桀骜不训者,但巫溪有句“猪养猪疼,狗养狗痛”的俗话,孩子的父母可以对他自己的孩子拳打脚踢,老师即使具有父母一样“恨铁不成钢”“望子成龙”的良好动机,但绝对是不能弹学生一指头的。你弹了,麻烦就来了。理智的家长,也许能理解老师的苦心,不理解的家长,就会抓住你不放,甚至借助社会上的三亲六戚甚至互联网大做文章,把老师说得一无是处……所以,教师要讲究动机和效果的统一,千万要“忍”,要克制,绝对不能对学生动粗,这是高压线,不能越雷池一步。千万不能因一时的“良好动机”而辱没“人类灵魂工程师”这个称号。

一些学生也可能对“亦师亦友”的新型师生关系产生误解,认为既然“师生平等”,那就用不着尊敬老师、听老师的话了。有的学生甚至对老师大喊大叫,不把老师放在眼里,与老师对着干……

在一些学校,对“师生平等”的强调有矫枉过正的现象,导致另一种不平等。比如师生间发生矛盾,基本只处罚教师而保护学生,这看起来保护了学生,实际上可能产生不良后果。一事当前,明辨是非、奖惩得当是最重要的,否则既可能给教师带来不应有的伤害,也会让学生目中无师,并错误地认为犯错可以不受惩罚。

强调师生平等,也不能没有惩戒。少数老师伤害学生的一些体罚和变相体罚,是明令禁止的。但应该明晰“体罚”与“惩戒”之间的界限:不惩戒,孩子管不住,是对孩子的放任和不负责。惩戒的分寸在哪里?笔者看到一篇介绍外国教育的文章,美国的学校,按照学生违纪情节的轻重,有给家长打电话、罚站、不准参加课外活动、被勒令离开教室等详细规定;在韩国,对违反学校规定的学生可以进行体罚,但体罚的原因、部位、程度都做了具体规定。我们的学校是否也应该制定个详细的校规(班规班约)师生明确了,才好掌握尺度,学生违规了,让学生或家长自己对照规定,该受到什么处罚,自己自觉自愿执行,制度规范了,师生关系、校群关系也就和谐了。

新的历史时期良好师生关系的营造,不仅是学校的事情,也是家庭和全社会的事情。这其中,家长的作用尤其重要,作为孩子的第一任老师,家长要为孩子做出表率,家长应该与老师加强交流,形成互尊互信的关系。社会对师生关系的舆论,也应该客观公正、一分为二,绝不能人云亦云,听见风就是雨,刻意放大教师的缺点,或恶毒的把呕心沥血培养后一代的教师攻击得十恶不赦,那是有失公允的。

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